Rückblick Schülerschreibwettbewerb zum Thema „Freundschaft“

Ich nehme mit meiner Klasse zum ersten Mal am Wettbewerb zum Tag der Handschrift teil. Der Wettbewerb gefällt mir nicht nur wegen des diesjährigen tollen Themas Freundschaft, das für die Kinder eine große Rolle spielt, sondern vor allem wegen der Wertschätzung der Handschrift. Gerade angesichts des Überhandnehmens der digitalen Kommunikation in vielen Bereichen des menschlichen Miteinanders und Lernens begrüße ich alle Bestrebungen, der persönlichen Handschrift einen höheren Stellenwert einzuräumen, als ihr derzeit zugestanden wird. Ihr Wert liegt nicht nur in ihrer ästhetischen Erscheinung, sie erfüllt auch eine soziale Funktion, das heißt, sie sollte lesbar sein, um der Verständigung zu dienen. Sie ist auch Ausdruck der Persönlichkeit eines Menschen. Die neurologisch basierte Lernpsychologie lässt ihr erfreulicherweise erneut Gerechtigkeit widerfahren. Die Aufgabe, einen Brief zu schreiben, ist sehr sinnvoll. Wie ich in meiner Klasse feststellen konnte, war dies für fast alle eine komplett neue Erfahrung.

Dr. Brigitte Wavra, Sankt-Lioba-Schule, Bad Nauheim

Als Deutschlehrerin schlägt mein Herz für die Handschrift, deshalb habe ich das Angebot des Schülerschreibwettbewerbs der Stiftung Handschrift sehr gerne angenommen. Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass die Organisation durch die Stiftung Handschrift reibungslos und ausgesprochen professionell war. Das zur Verfügung gestellte Material ist sehr ansprechend, was auch die Schülerinnen und Schüler bemerkt haben. Das Thema Freundschaft fand ich äußerst gelungen, da es die Kinder zu 100 Prozent abgeholt hat. Persönlich hat mich sehr gefreut, dass sich der Wettbewerb speziell dem Thema Schreiben widmet – das ist eher selten!

Amelie Groß, Franziskanergymnasium Kreuzburg, Großkrotzenburg

Vielen Dank für diesen großartigen Wettbewerb! Bereits zum vierten Mal haben Schülerinnen und Schüler unserer Schule daran teilgenommen. Es ist mir jedes Mal eine große Freude, die lieben „Kleinen“, denen das Schreiben eines handgeschriebenen Briefes immer fremder wird, zu motivieren. Jedes Jahr beobachte ich, wie sich die Aufregung legt, die Hektik der Sorgfalt weicht und alle mit höchster Konzentration darauf achten, den richtigen Inhalt korrekt und ordentlich auf das mit Linienpapier unterlegte Briefpapier zu bringen. Plötzlich überlegen die nicht ganz so Ordentlichen, mit welchem Stift sie am saubersten schreiben, wie viel Rand angebracht ist. So bewusst mit der Hand zu schreiben, fördert die Achtsamkeit – und am Ende, beim Blick auf das vollendete Schriftstück, sind die Schülerinnen und Schüler auch ein bisschen stolz auf das, was sie geleistet haben!

Diana Baulig, Internatsschule Institut Lucius, Echzell

Ich halte die Handschrift für eine „bedrohte Art“, sie stirbt leider immer mehr aus, deshalb beteilige ich mich immer gerne an Rettungsversuchen jeglicher Art. An der praktischen Umsetzung des Wettbewerbs gefällt mir besonders der ansprechend gestaltete Schreibkoffer, der alle Materialien für den Wettbewerb enthält und dem Schreibauftrag eine materielle Wertschätzung verleiht. Die Kinder freuen sich auch über das schöne Briefpapier, das mit Inhalt gefüllt werden kann. Das Thema Freundschaft ist sehr inspirierend und hat die Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken angeregt – es löst nicht nur positive Gedanken aus, einige schreiben auch über Enttäuschungen und schmerzhafte Erfahrungen mit Freundschaft. Vielen Dank an die Stiftung Handschrift für ihr großes Engagement, diesen Wettbewerb über einen so langen Zeitraum erfolgreich durchzuführen.

Jana Diestel, Heinrich-Heine-Schule, Dreieich

Der Schülerschreibwettbewerb ist für mich ein sehr gelungenes Projekt, weil er uns allen nicht nur bewusst macht, wie schön und vor allem individuell unsere eigene Handschrift ist, sondern weil uns diese Aktion auch ein Stück näher zu uns selbst und unseren inneren Gedanken bringt. Für eigentlich alle meine Schülerinnen und Schüler war es das erste Mal, dass sie einen Briefumschlag adressiert und ihre Gedanken auf einem Briefbogen niedergeschrieben haben – und nicht wie sonst üblich eine Kurznachricht. Selbst einen Brief schreiben? Mit einem Stift in der Hand und einer möglichst schönen Handschrift? Für die Schülerinnen und Schüler klang das komisch. Wir haben eine Weile über das Thema Freundschaft nachgedacht. Ich war überrascht, wie sehr sich die Klasse auf die Ruhe und Stille und das Ungewohnte – mit sich selbst ins Gespräch und in Kontakt zu kommen – einließ. Sie schien diesen Moment zu genießen.

Sandrin Mohn, Schule am Dohlberg, Büdingen

Ich habe mich sehr gefreut, mit meiner Klasse am Tag der Handschrift teilnehmen zu dürfen. Mit dem Schülerschreibwettbewerb der Stiftung Handschrift wird ein wichtiges Kulturgut gefördert, das immer mehr verloren geht. Solche Initiativen gilt es zu unterstützen, denn immer mehr Schülerinnen und Schüler beherrschen weder das Alphabet, geschweige denn die Rechtschreibung, noch eine lesbare Handschrift. Häufig werden Buchstaben zusammengewürfelt, sei es in Druckschrift oder in der immer weniger genutzten Schreibschrift. Die Linienführung wird nicht mehr mit der nötigen Zeit und Bedeutung unterrichtet. Wir würden uns freuen, auch im nächsten Jahr wieder beim Wettbewerb mitmachen zu dürfen.

Andreas Nebelung, Gutenbergschule, Darmstadt-Eberstadt

Viele meiner Schülerinnen und Schüler haben noch nie einen Brief geschrieben. Sie kommunizieren in ihrem Freundeskreis über kurze Textnachrichten, Audios oder Bilder, deshalb habe ich den Schülerschreibwettbewerb zum Anlass genommen, das Thema Brief zu behandeln. Gemeinsam erarbeiteten wir Begrüßungs- und Verabschiedungsformeln sowie den groben Aufbau eines Briefes. Eine gemeinsam erstellte Mindmap zum Thema Freundschaft sollte die Textproduktion erleichtern. Insgesamt war der Wettbewerb sehr motivierend und einige Schülerinnen und Schüler konnten sich sehr gut mit dem Thema auseinandersetzen, andere hatten größere Schwierigkeiten. Der Schreibwettbewerb hat mich und meine Kolleginnen und Kollegen in verschiedenen Bereichen zur Reflexion angeregt – vielen Dank!

Stefanie Römer, Stadtschule Butzbach

Meine Schülerinnen und Schüler waren von Anfang an begeistert und mit Feuereifer bei der Sache. Die Freude über den Schreibkoffer zum Thema Freundschaft war groß. Im Vorfeld wurde fleißig diskutiert, gefühlt und beraten, was zu einer echten Freundschaft gehört. Für uns Erwachsene war es toll zu sehen, was unsere Schülerinnen und Schüler so bewegt und wie wichtig ihnen das Thema Freundschaft ist. Es war zum Beispiel auch sehr berührend, wie empathisch sie die Gedanken ihrer nicht sprechenden Mitschülerinnen und Mitschüler erspürt haben. Diese Gedanken wurden dann in ihre Briefe aufgenommen. Einen ganzen Brief zu schreiben – da waren sich am Ende alle einig – ist zwar anstrengend, macht aber viel Freude!

Anika Hill, H1, Kegelbergschule Frankenberg (Eder)