Rückblick Schülerschreibwettbewerb zum Thema „Mut“

Ich habe in diesem Schuljahr zum zweiten Mal mit einer Klasse an dem Schreibwettbewerb zum Tag der Handschrift teilgenommen und bin von dem Wettbewerbskonzept rundum überzeugt. Dieses ermöglicht allen Kindern einer Klasse, unabhängig von deren Leistungsstand, teilzunehmen und fördert zwei in meinen Augen essenzielle Dinge: zum einen das Briefeschreiben, das in unserer Zeit mehr und mehr in den Hintergrund gedrängt wird beziehungsweise häufig den digitalen Formen wie E-Mail und Co. weichen muss, und zum anderen die Ausbildung einer persönlichen Handschrift, die mir persönlich schon immer am Herzen liegt. Die Themen sind zudem immer gut gewählt, sodass jede Schülerin/jeder Schüler auch etwas zu erzählen hat.
Es wird sicher nicht meine letzte Teilnahme mit einer Klasse am Schreibwettbewerb zum Tag der Handschrift gewesen sein!

Barbara Kiel – Rabanus-Maurus-Schule/Domgymnasium, Fulda

Bereits zum dritten Mal hat eine meiner Klassen, die ich in Deutsch unterrichte, am Wettbewerb im Rahmen des Tages der Handschrift teilgenommen, weil: 
viele Schülerinnen und Schüler Interesse an diesem Wettbewerb haben;
die Preisträgerinnen und Preisträger durch die Veröffentlichung der Briefe und die Preisverleihung Anerkennung erfahren ich es als wichtig erachte, die Bedeutung der Handschrift zu thematisieren und zu würdigen;
die gewählten Themen, in diesem Jahr „Mut“, vielfältige Ansatzpunkte zur Auseinandersetzung bieten.

Verena Totzauer – Anna-Schmidt-Schule, Frankfurt am Main

Die Handschrift nimmt bei den meisten Schülerinnen und Schülern in Zeiten von TikTok, Instagram und Co. einen immer niedrigeren Stellenwert ein. Daher ist es sehr wichtig, die Freude am Schreiben zu fördern. So wurde die beliebte Schreibtechnik des Letterings mit den Schülerinnen und Schülern im Kunstunterricht eingeübt und schließlich beim Schreiben der Briefe angewendet. Mit großer Motivation und viel Spaß „letterten“ die Schülerinnen und Schüler der Klasse R7a und R7b unserer Schule dann ihre Briefe zum Thema „Mut“.

Sarah Hillenbrand – Haupt- und Realschule Birstein

Es ist mir wichtig, dass auch meine Schüler*innen – gleich welchen Alters – über den sprichwörtlichen Tellerrand des jeweiligen Schulfaches hinausschauen. So halte ich sie regelmäßig dazu an, in den Tagesnachrichten zu verfolgen, was in ihrem lokalen Umfeld, aber auch in der weiten Welt vorgeht, und ermutige sie dazu, sich möglichst sachorientiert zu positionieren. Das erfolgt oft spontan im Gespräch, zum Beispiel, wenn einmal wieder rassistisch oder antisemitisch motivierte Übergriffe oder die Sorge um unser aller gefährdete Umwelt die Schlagzeilen beherrschen oder auch innerhalb der Klasse oder Schule aktuelle Vorkommnisse
eine Stellungnahme erfordern. Aber auch bei der Auswahl der im Unterricht zu lesenden Lektüre und Ähnlichem lege ich gerne einen Schwerpunkt auf soziale Themen und führe meine Schüler*innen heran, möglichst immer für Schwächere Partei zu ergreifen. Ich hoffe, sie werden das auch später in ihrem Leben immer wieder mit Überzeugung tun.
Für den Wettbewerb habe ich keine spezielle Vorbereitung durchgeführt, außer den Kindern das Wettbewerbsthema vorzustellen, einige Zeilen dazu aus den Wettbewerbsunterlagen vorzulesen und ihnen schmackhaft zu machen, dass sie ganz allein entscheiden können, was und an wen sie schreiben wollen.

Carola Finke – Werratalschule, Heringen/Werra

Im Alltag ergreifen Kinder und Jugendliche vermutlich nur selten die Gelegenheit, ihre Gedanken und Gefühle in Worte zu fassen und niederzuschreiben. Schön, dass der Schreibwettbewerb der Stiftung Handschrift ihnen auch in diesem Jahr eine gute Möglichkeit dazu bot.
Das Thema „Mut“ war gut gewählt – es ließ Raum für ganz unterschiedliche persönliche Erlebnisse und so gingen die Schülerinnen und Schüler nach einem kurzen Gedankenaustausch mit großem Engagement an die Arbeit.
Ich danke allen, die Jahr für Jahr diesen Wettbewerb ermöglichen und begleiten.

Birgit Prinz – Mittelpunktschule Sankt Blasius, Dornburg-Frickhofen

Herzlichen Dank für Ihre Benachrichtigung bezüglich der prämierten Schüler*innen anlässlich Ihres Schreibwettbewerbs. Die Klassen fieberten der Entscheidung bereits entgegen. Sowohl die Prämierten als auch die Klassen insgesamt freuten sich sehr über die Teilnahme und die Würdigung durch die Auszeichnung zweier Schüler*innen der Klassen. Im Anhang der E-Mail übersende ich Ihnen Fotos meiner Klassen vom Tag der Durchführung des Schreibwettbewerbs sowie einen Bericht über den Wettbewerb, den eine Schülerin verfasst hat, die auch zu den Prämierten zählt. Er ist bereits auf unserer Schulhomepage im Rahmen der Durchführung veröffentlicht worden und verdeutlicht die große Motivation, die der Wettbewerb bei den Schüler*innen ausgelöst hat beziehungsweise jährlich auslöst. Da wir im Jahr 2020 zudem dem Netzwerk „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ beigetreten sind, war das Thema „Mut“ für uns – nicht nur aufgrund der pandemiebedingt aktuell schwierigen und außergewöhnlichen Zeit – absolut treffend und ermöglichte vielen Schüler*innen die gewünschte kritische Auseinandersetzung. Daher danken wir Ihnen herzlich für Ihre jährliche Initiative und die Möglichkeit der Teilnahme.

Sabrina Gehre – Lessing-Gymnasium, Frankfurt am Main

Ich habe tatsächlich erstmals mit einer Klasse am Tag der Handschrift teilgenommen, obwohl ich schon 17 Jahre lang als Deutschlehrerin arbeite, weil eine sehr engagierte Kollegin mich darauf aufmerksam gemacht hat. Als unser Startpaket geliefert wurde und ich damit in die Klasse 6a kam, waren alle sehr begeistert. Endlich mal einen richtigen Brief schreiben! Das macht man ja eigentlich kaum noch und manche Kinder aus meiner Klasse haben im Unterricht der Klasse 5 zum ersten Mal einen „echten Brief“ mit der Hand geschrieben (damals an ihre ehemaligen Klassenlehrer/innen). Besonders das Thema „Mut“ hat große philosophische Diskussionen in meiner Klasse ausgelöst und die Kinder waren kaum zu bremsen. Sie hatten so viele tolle Ideen, dass wir damit vermutlich ein ganzes Buch hätten füllen können. Dabei gingen ihre Ideen in viele Denkrichtungen und die Vielfalt des Themas „Mut“ wurde allen klar: Corona, Zivilcourage, Klassengemeinschaft, Mobbing, Literatur, Familie etc. Besonders interessant fanden alle die Erfahrung des (sehr ordentlichen) Schreibens selbst, denn vielen Kindern tat die Hand recht schnell weh, sodass sie auch darüber nachdachten. Für mich als Lehrerin war die Beobachtung des Prozesses sehr spannend, denn meine Klasse hat sich in das Thema sehr vertieft und ich denke, das kam auch dadurch, dass sie den Brief dann handschriftlich schreiben sollte und so viel Zeit damit verbracht hat. Und ganz nebenbei habe ich entdeckt, dass ganz viele in meiner Klasse, wenn sie denn wollen, tatsächlich eine sehr schöne (Schreib-)Schrift haben! Ich bin sehr dankbar, dass wir an dem sehr gut organisierten Tag der Handschrift teilnehmen konnten!

Jasmin Schneider – Heinrich-von Gagern-Gymnasium, Frankfurt am Main